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辣评:取消文理分科 一曲单兵突进的戏

2019-06-28 00:52

  反方(主张保留)

  新华每日电讯

  文理分科有利于减负

  2月6日,教育部公布了“20个教育重大关键问题”清单,继续公开向社会征求制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见,引起社会高度关注。其中,“高中取消文理分科的必要性和可行性”等焦点话题,更是引起强烈反响。

  陈泽龙(厦门一中教研室主任、特级教师):目前高中文理分科是必要的。因为在当下,我们国家极缺大量的专业人才,文理分科有利于缩短专业技术人才成材的时间。同时,文理分科还利于减轻中学生的课业负担。

  其实,“取消文理分科”并不是一个新话题。不少专家一直在大声疾呼:由于文理分科,中学在向大学输送基础扎实知识全面的高素质人才方面,大打折扣。一些教育界专家在肯定“取消文理分科”的同时也表示:文理分科已经实施多年,如果要对之进行改革,必须配套进行相应的评价体系和升学制度改革。

  中学生的学习时间是个常数,如果要求学生全面掌握文科和理科所有的知识,要求学校全排上文科和理科的课程,势必降低学生学习的深入程度,对学生的专业化发展是不利的。

  为什么要取消文理分科?

  此外,文理分科还符合学生个性发展和兴趣特征。就一中的情况而言,文理分科,基本是按照学生的兴趣爱好来分的。

澳门新萄京赌场网址,  作为上海市政协委员,上海大学国际交流学院院长翁新楚在不久前闭幕的上海“两会”上,递交了题为《关于加强素质教育取消中学文理分科教学的建议》的提案。翁新楚表示,由于基础教育受高考指挥棒的约束,大多数中学生学习科目的范围、投入的时间和精力主要还是根据高考的科目而定。现在,高二下学期文理分科,而大多数学生和家长往往一上高中,心里就有了分科定位,学习的时间和精力开始有较大的倾斜。

  当然,文理分科也存在一些弊端,但我个人认为,并不像网络上和媒体上所说的那么严重和绝对化。其中,到底文理分科是否会降低人的整体素质,这点有待科学论证。

  据了解,上海和其他一些省市普遍使用了“3 X”高考模式,即“语数外(每门150分,共450分) 史地理化生中的一门(150分) 综合课(30分)”。翁新楚认为,在这一模式中,由于综合课的内容广,知识量大,但所占的分值少,相当一部分学生干脆放弃综合课。这就使得大多数施行文理分科的高中又将分科细化,如文科又进一步进行史地分科,理科又进一步进行理化生分科等,人为地造成了学生知识面狭窄的问题;加之高考录取时为照顾考生,很多专业都是政史地兼收,理化生兼收。“兼收”的录取模式忽视了学生的专业知识基础;如有的高中毕业生选考的是物理,但上的是化学或生物专业,而他们中学的化学和生物基础知识比较薄弱,导致学生学习非常吃力。

  诚然,文理分科,理科生对文科知识接纳得较少,文科生对理科知识接纳得较少是事实,但另方面,文科生深化了文科知识,理科生深化了理科知识。好比到底是化学会一点、物理也会一点的人素质高,还是化学比较专,而物理比较弱的人素质更高呢?

  无独有偶,上海市人大代表、松江区教师进修学院钱秋萍也在上海“两会”上提出一份书面意见,指出目前的高中学习不仅不能顾及文理兼容,就算是选文科的学生,在高考指挥棒的作用下,除了选定的加一科目外,其他人文学科基本放弃,理科也是如此,往往是学了物理,就不懂生化和人文,更有甚者,选科从高一起就开始渗入学习之中,学生普遍出现偏科现象,知识结构存在严重缺陷。

  社会需要专业化人才

  复旦大学历史系教授沈渭滨多年来一直在呼吁取消文理分科,他说:“中学阶段需要对各学科的知识有一个全面的了解,如果在这个时候就进行分科的话,会导致学习的片面性,不利于今后大学学习。其实文理分科是高考指挥棒下的产物,好像很多人都认为到了大学学了文科就不学理科了,学了理科就不学文科了。其实就算到了大学,我认为都应该在大学一二年级的时候进行通才教育,即文理通科,在掌握了一定的基础知识后再学习专业知识。”

  小陈 (厦大物理系研一学生):我觉得不应该取消文理分科。现在各高校的专业院校划分越来越细,社会对专业化人才的需求普遍增加,人才的专业化培养已站在时代的风口浪尖。

  取消文理分科是否加重学生负担?

  首先,每个人的精力都是有限的,当今社会竞争越发激烈,压在学生身上的重担不可同日而语,为了高考,为了梦想中的大学,必须花费更多的时间去学好每一门科目。

  翁新楚在其提案中,对取消文理分科之后的高考设计进行了具体建议:充分发挥高考的指挥棒和调控作用,改革考试科目结构和考试模式。例如,实行语数外三门单考,各占100分,政史地三门课程作一个考卷共占150分,理化生作一个考卷共占150分,并且都作为必考课,所占内容比例基本相等。这样选拔出来的学生知识面广,综合素质高,发展后劲大,可塑性强,并且个人专长也有所体现。

  其次,进入大学以后,由于专业原因,为了深入钻研本专业知识,需要放弃自己在其他学科的造诣,例如在理工科院校的熏陶下,高中的文化知识就会在不知不觉中被抹杀,而没有高中文理分科,必定会造成理科知识基础不够扎实,对投入大学的专业学习势必会带来一定的影响。

  相对于教育界专家的欣然,学生家长直面“取消文理分科”的话题,更多是一种现实的担心:需要考试的课程增加了,学生负担会不会增加?

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